امتحان هوش:
هرگز فراوان [دو تور] اس-آزمایش در فرانسه را به کاررفته بود. هنرى گودارد، مدیر یک نیوجرسى مدرسه براى بچه‌ها با عقب‌ماندگى ذهنى، آورده‌شده به ایالات متحده. گودارد آزمایش را انگلیسى ترجمه کرد و آنرا در حال استفاده کردن به مردم آزمایشى براى عقب‌ماندگى ذهنى شروع کرد. روان‌شناس آمریکایى دیگر، (لویس ترمن)، آزمایش بازنگریسته با وفق دادن بعضى از [دو تور] اس-تردید بکند، سؤالات اضافه‌کننده متناسب براى بزرگسال‌ها و تأسیس کردن معیارهاى جدید براى اجراء معدل در هر سن. [ترمن] توافق اول، منتشرشده در 1916، مقیاس هوش استنفورد[دو تور] را فراخوانده بود. نام آزمایش از پیوستگى [ترمن] با استنفورد دانشگاه مشتق شد. به جاى دهش یک شخص اس-اجراء روى استنفورد[دو تور] به عنوان یک سن عقلى، (ترمن) اجراء را در یک امتاز تک تبدیل کرد، او آنکه بهره هوشى را صدا زد یا هوش‌بهر. یک خارج قسمت است عدد که از یک عدد به وسیله دیگر ناشى مىشود تقسیم بکند. تصور اینکه یک بهره هوشى به وسیله جرمن پیشنهادشده اول روان‌شناس ویلیام اشترن در 1912 بود. براى محاسبه کردن هوش‌بهر، اشترن سن عقلى را واقعى به وسیله تقسیم کرد، سن تقویمى شخص آزمایش را مىبرد و سپس به وسیله 100 را ضرب کرد که خلاص از ممیز مىشود. براى مثال، اگر یک دختر 6 ساله یک سن عقلى 9 امتیاز گرفت، او یک هوش‌بهر 6100/ 9(150 مأمور مىبود).

اگر یک پسر 12 ساله یک سن عقلى 6 امتیاز گرفت، او یک هوش‌بهر 12100/ 6(50 معین مىبود). امتاز هوش‌بهر، مثل محاسبه کردن اصلاً، یک شخص بیان‌شده اس-سن عقلى نسبت به مال او یا سن تقویمىاش. اگرچه این فرمول در بچه‌ها کار مىکند به قدر کافى براى مقایسه بکند، در خوب براى بزرگسال‌ها کار نمىکند براى اینکه هوش ادامه داشتن را بزرگسالى صاف مىکند. براى مثال، یک 40 سال-شخص پیر که مانند معدل را امتیاز گرفت 20 ساله یک هوش‌بهر فقط 50 دارند. مدرن آزمون‌هاى هوشىشامل جریان امتیازات را محاسبه بکند استفاده کردن فرمول هوش‌بهر آزمون استانفورد-بینه‌بیش از این. در عوض، آزمون‌هاى هوشى مىدهد یک امتاز را که منعکس مىکند اس-چقدر فاصله شخص اجراء اجراء معدل دیگران که از همان سن منحرف مىشود. مدرن‌ترین آزمایشات امتاز معدل را اتفاقى مثل 100 تعریف مىکنند. به وسیله میثاق، خیلىها هوش‌بهر دوره‌اى را استفاده مىکنند که به یک امتاز هنوز روى یک آزمون هوش مراجعه مىکنند. دى-آفرینش آزمون‌هاى گروهى آمریکا ارتش آلفا آزمون هوش: سؤالات ادامه داشتن جنگ جهانى اول را )1914-1918(نمونه بگیرید گروه روانشناسان آمریکایى به وسیله (رابرت ) را رهبرى کردند براى پیشنهادشده کمک بکند پرده ارتش ایالات متحده آزمون‌هاى هوشى در حال استفاده کردن را استخدام بکند. یرکس و همکارانش دو آزمون‌هاى هوشى توسعه دادند: ارتش آلفا امتحان براى سربازهاى تازه باسواد و ارتش فرضیه بتا امتحان براى سخنگویان غیرانگلیسى و سربازهاى تازه بیسواد. آزمون‌هاى هوشى قبلى بىشباهت، که یک آزماینده به آزمایش ملزوم کرد و با با هر شخص انفراداً عمل متقابل مىکند، ارتش آلفا و امتحانات رهبر گروه‌هاى بزرگ سربازهاى تازه را در همان موقع اعمال شده بودند. موارد روى آزمایشات تشکیل شدن از مسائل کوتاه‌پاسخ عملى. امتحان رهبر مسائل حسابى را در برداشت، آزمایشات داورى عملى، آزمایشات علم اجمالى،، مقایسه‌هاى مترادف‌متضاد سرى را مسائل شماره‌گذارى مىکنند، شباهت‌ها و مسائل دیگر. امتحان رهبر سربازهاى تازه را به پیچ و خم‌هاى کامل ملزوم کرد، عکس‌هاى کامل با از دست دادن اصول، طرح‌ها را در یک مجموعه مىشناسد و معماهاى دیگر را حل مىکند. ارتش نامه را به پایه‌هاى یک مأمور کرد استخدام کردن از میان دى-مبنى بر چند عدد مسائل به صورت صحیح پاسخ داد. ارتش در نظر گرفت بلندترین‌علامت‌گذارى مثل نامزدها را استخدام بکند براى افسر تربیت بکند و پایین‌ترین‌علامت‌گذارى را رد کرد از خدمت سربازى را استخدام بکند. به وسیله آخر جنگ جهانى اول، روانشناسان آزمون‌هاى هوشى را به تقریباً 7/1 میلیون استخدام کردن داده بودند. منتقدین مدرن متذکر شده‌اند که اغلب با ناشایستگى ارتش آزمایش مىکند بد اداره‌شده. براى مثال، مدیران آزمایشى متفاوت معیارهاى متفاوت را استفاده کردند را که که معلوم مىکنند بیسواد استخدام بکند بد و سهم منصوب‌شده به امتحان قطارى غیرشفاهى باید باشد. بدین ترتیب، مقدارى استخدام کردن امتحان امتیاز به طور اشتباهى منصوب‌شده به طور ضعیف به دلیل مهارتهاى انگلیسى محدودشان را ممکن است امتیاز گرفته باشد، نه به دلیل هوش پایین. آزمون امتیاز هوش ارتشى آمریکا:
 مسائل را نمونه بگیرید
استفاده آزمون‌هاى هوشى به وسیله ارتش ایالات متحده افزوده اعتبار و وضوح گروه آزمایشات ذهنى. جنگ جهانى اول در جلو این آزمایشات در مردم‌پسند بودن بزرگ شد. بسیار کوتاه‌پاسخ بودند شکل داده‌شده آزمایش بکند روى ارتش آزمایش بکند یا استنفورد[دو تور.] براى مثال، (یرکس) و (ترمن) ناسیونال را آزمون هوش توسعه داد، یک آزمون گروهى براى ، حدود 1920. آزمون استعداد تحصیلى یا آزمون استعداد تحصیلى، 1926 را به عنوان یک امتحان چندین‌انتخاب به دانشکده‌هاى دستیار اضافه شده بود و دانشگاه‌ها در انتخابشان محصلین آینده نگرى.
آزمون‌هاى هوشى مدرن شرقى :
موارد امتیاز را نمونه بگیرید:
 اجراء
 فراوان به کاررفته‌ترین آزمایشات مدرن هوش استنفورد[دو تور] هستند، مقیاس هوشى وکسلر براى بچه‌ها(مقیاس هوشى کودکان وکسلر،) (relshceW) معیار هوش بزرگسالان(مقیاس هوشى وکسلر براى بزرگسالان،) و کافمن ارزیابى باترى براى بچه‌ها(کافمن‌کامپیوتر آتاناسف-برى). هریک از آزمایشات ساختمانهاى یک سرى 10 یا پاره‌آزمون‌هاى بیشتر. پاره‌آزمون‌ها بخشهاى آزمایش اصلى هستند همه موارد در کدام مشابه‌اند. مثال‌هاى پاره‌آزمون‌ها لغت را در برمىدارند(تعریف کردن خوشحال،) شباهتها(یک سیب به چه طریقى است و گلابى شبیه؟ )، رقم چرخید(رقم تکرارى از افزایش دادن را از حافظه طول به نخ مىکشد،) اطلاعات(رئیس جمهور اول ایالات متحده چه کسى بود؟ )، اسمبلى را اعتراض بکنید(با همدیگر قرار دادن گیج مىکند،) پیچ و خم‌ها(تراسه یک راه از میان یک مارپیچ،) و مسائل حسابى ساده. هر مورد دارد امتیاز معیار بنابراین آزماینده مىتواند معلوم بکند اگر پاسخ به درست بدهد. موارد روى هر پاره‌آزمون است معین مرتب سختى تا شخص خانم‌هاى آزمایش‌شده یک عدد مشخص موارد. هر پاره‌آزمون یک امتاز فراهم مىکند. پاره‌آزمون امتیاز مىگیرد بد بنابراین به یک نمره خام جمعى اضافه کرد با هم به دست بیاورد، که است بنابراین تغییریافته به یک امتاز هوش‌بهر. مقدارى آزمایش، از قبیل آزمایش مىکند، لفظى جدا مىدهد و اجراء(غیرشفاهى) به اندازه یک امتاز به طور کلى امتیاز مىگیرد.
موارد امتیاز را نمونه بگیرید:
 لفظى
  آزمون‌هاى هوشى دیگر به پیبادى آزمون واژه‌اى تصویرى علاقه دارد یا ریون اس-پیشرو ماتریکس‌ها، از فقط نوع یک مورد تشکیل مىشود. در پیبادى آزمون واژه‌اى تصویرى، گیرنده آزمایشى یک کلمه با تصمیم گرفتن باید تعریف بکند که عکس بیرون از چهار عکس بهترین نشان دادن‌ها معنى کلمه به وسیله آزماینده را گفت. در ریون اس-پیشرو ماتریکس‌ها، یک شخص یک ماتریکس طرح‌ها نشان داده‌شده است با یک طرح از دست بدهد. شخص آیین‌نامه‌ها را باید حل بکند حکومت‌کننده طرح‌ها و سپس این آیین‌نامه‌ها را استفاده مىکند که براى مورد انتخاب مىکند آنرا طرح گم‌شده را بهترین پر بکند. ریون اس-آزمایش تأثیر فرهنگ را با حساب کردن مسائل غیرشفاهى آن استدلال انتزاعى ملزوم کردن تعیین‌شده بود حداقل بکند و نه شناخت یک فرهنگ مخصوص را ملزوم مىکند. تاکنون همه آزمایشات نام بردند کنسرو بکنند انفراداً اداره‌شده باشید. یک آزماینده یک شخص هر دفعه براى یک ویژه مقدار زمان آزمایش مىکند، در حدود 20 تا 90 دقیقه. آزمایشات همچنین گروه‌اداره‌شده‌اند. آزمون آلفاى ارتش بالاى را شرح داد یکى از زودترین آزمایشات گروه‌اداره‌شده بودند. این آزمایش توسعه داد حالا معروف به نیروهاى مسلح در چه مجموعه آزمون پیشرفت حرفه‌اى هستند کدام عادت دارد انتخاب بکند و ارتش را طبقه‌بندى مىکند استخدام مىکند. معمولاً آزمون‌هاى گروهى آزمایشات را انفراداً به همان اندازه پایا که اداره شده نیستند. آنها اغلب کوتاه‌تر هستند و تنوع کمتر در مورد را دارند براى به دلیل محدودیت‌ها گروهى ذاتى را اداره تایپ بکند. به علاوه، مدیر یک آزمون فردى کاملاً بیشتر مىتواند گیرنده آزمایشى را اس-اجراء نظارت بکند. براى مثال، مدیر گیرنده آزمایشى را مىتواند اطمینان پیدا بکند تحریک شده است و اطلاعات اضافى را فراهم مىکند هنگام ضرورت. اما آزمون‌هاى گروهى باکفایت هستند براى اینکه آنها اعداد بزرگ مردم را در مدت کوتاهى مىتوانند داده‌شده باشند و در یک نسبتاً کم‌خرج. توفیق آزمایش مىکند و آزمون‌هاى استعداد خیلى مانند آزمون‌هاى هوشى هستند. یک آزمون تحصیلى تعیین‌شده است ارزیابى بکند قبلاً چه شخصى آموخته است در صورتى که یک آزمون استعداد اجراء آینده را تعیین‌شده است پیش‌بینى بکند یا استعداد را براى آموختن ارزیابى مىکند. معمولاً موارد روى توفیق آزمایش مىکند و آزمون‌هاى استعداد به یک سطح ویژه شناخت مربوط است، از قبیل ریاضیات یا لغت. براى اینکه مکرراً آزمون‌هاى هوشى اینها را همان مناطق شناخت در برمىدارد، خیلى کارشناس اعتقاد دارند غیرممکن است که بین آزمون‌هاى هوشى فرق بگذارند، توفیق آزمایش بکند و آزمون‌هاى استعداد. ، اغلب سازندگان را آزمایش بکنید آزمایشاتشان را صدا بکند توفیق آزمایش بکند یا براى آزمون‌هاى استعداد از هوش کلمه‌اى اجتناب بکند، که به مقدارى آزمایش گیرنده‌ها مىتواند بترساند.مثال‌هاى توفیق و آزمون‌هاى استعداد که در برداشتن را آزمون استعداد تحصیلى فراوان به کاررفته است، پیمانه استوانه‌اى درجه‌دار یادداشت امتحان(امتحان ورودى بعد از لیسانس،) کالیفرنیا آزمون تحصیلى، دانشکده حقوق پذیرش‌ها آزمایش((TASL)) و آزمایش پذیرش در دانشکده طبى( معیاریابى، ثبات و اعتبار آزمایشات محصلین بردن آزمون استعداد تحصیلى یک آزمون هوش، به هر دیگر آزمون روان‌شناختى علاقه دارد، معیار حتمى را باید ملاقات بکند براى اینکه بودن مثل علمى و دقیق پذیرفت. یک آزمایش باید میزان‌شده باشد، پایا و معتبر. معیاریابى به فرآیند معیارهاى معرف اجراء مراجعه مىکند به کدام همه گیرنده‌هاى آزمایشى مقایسه‌شده‌اند. پیش از یک آزمون هوش به مقایسه‌هاى پرمعنى مىتواند عادت داشته باشد درست بکند، سازندگان آزمایشى دادن اول آزمایش به یک نمونه جمعیت از نشانگر اشخاص آزمایش براى چه‌کسى تعیین‌شده است. این نمونه مردم یک نمونه هنجارى فراخوانده است براى اینکه به معیارها عادت دارد تأسیس بکند(معیارها) اجراء روى آزمایش. نمونه‌هاى هنجارى از هزاران مردم معمولاً از همه مناطق قشرهاى محلى و همه جامعه تشکیل مىشوند. امتیازات مردم را آزمایش بکنید در نمونه معیارهاى آزمایشى را به طور آمارى تجزیه‌شده‌اند گرد بیاورند. آزمایش وقتى که براى استفاده عمومى را در دسترس درست‌شده است، این معیارها به یک امتاز عادت دارند معلوم بکنند براى هر شخصى که آزمایش را مىبرد. امتاز هوش‌بهر یا امتاز به طور کلى منعکس مىکند مردم در مقایسه با چطور خوب شخص سن را یکسان در نمونه هنجارى انجام دادند. ثبات به همسانى آزمایش مراجعه مىکند امتیاز مىگیرد. یک آزمایش پایا حق تقدم مىدهد همان یا نزدیک به همان امتاز براى یک هر دفعه شخص اداره‌شده است. به علاوه، فرمهاى قابل قیاس آزمایش نتایج مشابه را باید تولید بکنند. به وسیله این معیار، آزمون‌هاى هوشى مدرن شدیداً پایا هستند. در واقع، آزمون‌هاى هوشى پایاترین آزمایشات همه روان‌شناختى هستند. اعتبار مقدار است یک آزمایش به کدام پیش‌بینى مىکند چیزى را که تعیین‌شده است پیش‌بینى بکند. آزمون‌هاى هوشى توفیق مدرسه را تعیین‌شده بودند پیش‌بینى بکنند و آنها انجام مىدهند که بهتر از آنها هر چیز دیگر را انجام مىدهند. براى مثال، هوش‌بهر امتیازات محصلین دبستان به طور میانه‌رو با کلاسشان را همبسته باشد درجه بدهد و شدیداً با آزمون تحصیلى امتیاز بگیرد. همچنین هوش‌بهر خوب تعداد سال‌هاى تربیت را آزمایش مىکند پیش‌بینى بکند که یک شخص کامل مىکند. آزمون استعداد تحصیلى از تا حدى کمتر مبنى بر پیشگویى اجراء آموزشى در دانشکده است. مربیان آن موفقیت را مطرح مىکنند در مدرسه به خیلى فاکتور دیگر بستگى داشته باشد گذشته از این هوش، شامل تشویق از والدین و بادقت نگاه مىکند، علاقمند مىکند و انگیزش. همچنین آزمون‌هاى هوشى با اقدامات انجام را به غیر از موفقیت آموزشى همبسته است، از قبیل پایگاه شغلى، درآمد، اجراء شغلى و اقدامات دیگر موفقیت حرفه‌اى. با این وجود، هوش‌بهر نه را امتیاز مىگیرد انجام بدهد موفقیت شغلى را پیش‌بینى بکند به اندازه آنها موفقیت آموزشى را پیش‌بینى بکنند. بیست و پنج درصد یا از کمتر تفاوت‌هاى فردى در موفقیت شغلى به خاطر هوش‌بهر هستند. بنابراین، یک قسمت جوهرى تغییرپذیرى در موفقیت شغلى75- درصد یا بیشتر به خاطر عوامل به غیر از هوش است. همچنین اعتبار به درجه مراجعه مىکند یک آزمایش به کدام اندازه مىگیرد چیزى که مقید اندازه است. یک آزمون هوش معتبر هوش را و نه شایستگى دیگر باید اندازه بگیرد. با این وجود، درست کردن یک آزمون هوش معتبر نه یک راست تکلیف است براى اینکه توافق اجماع کم روى یک تعریف دقیق هوش است. یک چنین توافق اجماع کمبوددارنده، سازندگان را آزمایش مىکند اعتبار را معمولاً با تعیین‌کننده ارزیابى بکند آیا اجراء آزمایشى با اجراء را همبسته باشد روى اندازه دیگر هوش را فرض کرد ملزوم بکند، از قبیل توفیق در مدرسه. جى-توزیع هوش‌بهر امتیاز گرفتن توزیع از هوش‌بهر امتیاز گرفتن هوش‌بهر امتیاز بگیرد، به خیلى خصلت ویژه زیست‌شناختى دیگر و روان‌شناختى علاقه داشته باشد، بر طبق یک توزیع طبیعى پخش‌شده است، که به یک منحنى بهنجار شکل بدهد یا منحنى زنگ، چه وقت روى یک نمودار توطئه چید. در یک توزیع طبیعى، بسیار ارزشها نزدیک به معدل را مىافتند و ارزشهاى معدودى مىافتند دور بالاى یا دور زیر معدل. اگرچه دقیقاً معمولاً امتیازات خام پخش‌شده نیستند، سازندگان را آزمایش مىکند هوش‌بهر مشتق بشود یک فرمول در حال استفاده کردن که امتیاز بگیرد امتیازات را مجبور بکند با توزیع طبیعى مطابقت بکند.