1. تعریف :
آموزش و پرورش بزرگسالان، همه شکل‌هاى تحصیلات و آموختن برنامه‌ها بزرگسال‌ها در کدام شرکت مىکنند. انواع تربیت دیگر بىشباهت، آموزش و پرورش بزرگسالان به وسیله جمعیت محصل را به جاى اینکه به وسیله محتوى تعریف‌شده است یا پیچیدگى یک آموختن برنامه‌ریزى مىکند. سواد را در برمىدارد مربى، توسعه منطقه‌اى، امتیاز تحصیلى دانشگاه برنامه‌ریزى مىکند، آموزش ضمن خدمت و ادامه دادن آموزش حرفه‌اى. برنامه‌ها در سازمان را از تصادفى تغییر مىدهند، یادگیرى اتفاقى به دوره‌هاى واحد درسى دانشگاهى رسمى. سازمان‌ها به تربیت پیشنهاد مىکنند به بزرگسال‌ها را دانشکده‌ها را در برداشته باشند، کتابخانه‌ها، موزه‌ها، خدمات اجتماعى و نمایندگىهاى حکومت، کارها و به کلیسا مىبرند.
2. زمینه تاریخى :
فعالیتهاى برنامه زود رسمى روى احتیاجات تک از قبیل و خط خواندنى تمرکز کردند. خیلى برنامه‌ریزى بکنید بید شروع شدن با کلیساها مردم را که درس بدهید بایبل را زود که بخوانید. مقصود اصلى وقتى که راضى بود، برنامه‌ها ملاقات کردن اغلب سازگارشده با احتیاجات تربیتى عمومىتر جمعیت بودند. ، کتابخانه‌ها سرى را سخنرانى مىکنند و جوامع بحث با کشورهاى مختلف شروع کردند محکم قرن 18ام. آرسنیک مردم بیشتر کارآزموده سودهاى تربیت، آنها به طور افزایشى در فعالیتهاى سیاسى اجتماعى و شغلى را شروع کردند شرکت بکنند. تا 19ام قرن، آموزش و پرورش بزرگسالان به عنوان یک حرکت سازمان‌یافته رسمى را در دنیاى غربى داشت توسعه مىداد. در را آمریکا زود بزرگترین برنامه‌ریزى مىکند، محل آموزش،)1826(تأسیس‌شده در ماساچوست به وسیله یوشیا هولبروک، یک انجمن محلى مردها بود و زن‌ها با مقدارى تحصیلات که تربیت خودشان هنگام کار کردن مىخواست بزرگ بشود که یک سیستم برنامه تأسیس مىکند. حرکت محل آموزش پیشرفت سازمان‌هاى برنامه دیگر را از قبیل کتابخانه‌ها تشویق کرد، مدارس عصر و سرى سخنرانى را بخشیدند. به وسیله [نیمه‌قرن]، کارفرمایان و نوع‌پرستان سازمان‌ها را از قبیل کوپر یگانگى براى پیشرفت علم شروع کردند ببخشند و آرت)1859(در نیویورک‌سیتى و پیبادى تأسیس کردن)1857(در بالتیمور، مریلند، براى آموزش و پرورش بزرگسالان. بزرگ [صدا|secnei|] (auquatuahC) علاقه‌مند به حرکت بودند، که)1874(را در ایالت نیویورک به عنوان یک برنامه کارورزى تابستانى براى معلمین کلاس آموزش مسیحیت شروع کرد و به یک سرى سخنرانى پیشرونده تکامل یافت و مدرسه تابستانى. auquatuahC نمونه اصلى سازمان‌ها بود براى ایجادشده تربیت عامه‌پسند را در آمریکا به وسیله 1876 حمایت بکند، دانشگاه‌ها امتداد تقدیمى را شروع کردند را که برنامه‌ریزى بکند آوردن براى تربیت مستقیماً به مردم را. آموزش و پرورش بزرگسالان یک علاقه حکومت آمریکا زود بود. در 1862 آبراهام لینکلن قانون موریل را امضاء کردند، که به صاحبان قدرت دانشکده‌هاى زمین اعطائى منتهى شد پیشنهاد کردن به کارآموزى در زراعت را و هنرهاى مکانیکى. احتیاج براى توسعه دادن و براى آموزش فراهم مىکند در تکنیک‌هاى کشاورزى علمى را به صاحبان قدرت)1914(فدرال امتداد خدمت از آمریکا وزارت کشاورزى منتهى شدند. طرح نمایش تجربى کشاورزى مىکند و راهنمایان رهبر به وسیله امتداد تعاونى را به وجود آوردند عادت داشته است بهبود بیابد کشاورزى کردن در تمام جهان. افزایش در مهاجرت تند در ایالات متحده اوایل 20ام ادامه داشته باشد قرن به صاحبان قدرت انگلیسىتر منتج شد و کلاسهاى تابعیت و آمریکایى شدن دیگر براى مهاجران را برنامه‌ریزى بکند. در طول افسردگى کبیر 1930، حکومت متحده تربیت را تأسیس کرد مثل بخش کارتسکینش را تصویر بیاندازد برنامه‌ریزى بکند. کلاسهاى عصر عمومى عامه‌پسندترین وسائل آموزش و پرورش بزرگسالان شدند، براى مردم اجازه‌دهنده درآمدى کسب مىکنند محکم روز و حرفه‌اى تعقیب مىکند و خردمند به اوقات فراغتشان علاقمند است. مقدارى سازمان، از قبیل جدید مدرسه براى اجتماعى ریسرچ در نیویورک‌سیتى، نزدیک به کل به تربیت را براى بزرگسال‌ها صمیمى بود. پس از جنگ جهانى دوم، حرکت برنامه در یک نیروى محرک اصلى مورد قبول آمریکا با تصویب (. I. G لایحه حقوق بشر)، که خیلى کهنه سرباز جنگ جهانى دوم قادر کرد وى بعداً خدمت سربازى، به تربیتشان کامل. آموزش عالى اعمال 1966 و 1986 هر دو رویش منعکس‌شده اهمیت دانشجویان دانشگاه نیمه‌وقت بزرگسال؛ آنها یک عنوان جدا وفادار به آموزش مستمر اجازه دادند و چندین مالىدستیار برنامه‌ریزى مىکنند. دانشگاه‌ها شروع کردند پیشنهاد بکنند پیمانه استوانه‌اى درجه‌دار در این میدان جدید را حتى برنامه‌ریزى بکند. III.
مشارکت :
براى شوق یک شخص در یک برنامه آموزشى شرکت مىکند اغلب نتیجه یک تغییر وضعیت اجتماعى خصوصى یا حرفه‌اى است. در نتیجه، برنامه‌ها منافع شرکت‌کنندگان را باید تعیین‌شده باشند تصدیق بکنند. این تشخیص موقعیت شخصى به خلقت یک بدون وقفه در حال تغییر دادن منتج شده است، میدان پویا توانا که به احتیاجات گوناگون جامعه جواب مىدهد. برنامه‌ها براى بزرگسال‌ها قطعه تندترین‌رویش تربیت آمریکا در در طول 1970 شد و 1980. در 1985، محصلین نیمه‌وقت براى به طور جزئى کمتر از 45 از درصد در سر تا سر کشور اسم‌نویسىها در دوره‌هاى اعتبارى دلیل آوردند. آنها روى دوره 25 تقریباً شبیه بازنموده درصد. در طول 1990، محصلین نیمه‌وقت بزرگسال جمعیت اکثریت طرح ریزىشده‌اند بشوند خدمت کردن به وسیله دانشکده‌هاى ملت و دانشگاه‌ها. زن‌ها، که براى دو سوم از افزایش در اسم‌نویسىهاى دانشگاهى دلیل آورده‌اند از وقتى که 1970، حالا از مقدارى 51 از درصد محصلین تشکیل مىشود. عمومى افزایش در مشارکت بزرگسال اساساً یک نتیجه اوقات فراغت زیادشده است، احتیاج براى اطلاعات جدید و کاردان است و حرکت اعتبارى، که تشویق کرد زن‌ها شروع بکنند یا برنامه‌هاى تربیتى کامل. به تندى تغییر دادن مزارع فنى از قبیل ملزوم کردن الکترونیک به هنگام‌سازى ثابت اطلاعات براى اینکه کارگران که مؤثر باقى مىماند. چهار بیرون از پنج شرکت آمریکا با بیشتر از 500 کارمند به فرصت‌هاى آموزشى حالا به کارگران را پیشنهاد بکند و خیلى انجمن حرفه‌اى برنامه‌هاى تربیتى را براى اعضاءشان دارند.
VI. پیشرفتهاى تازه:
ارشدها در کامپیوتر کلاس :
شهروندان ارشد کامپیوتر اساسى را مىآموزند در در یک سنیور اینترنت موج ساحلى کلاس در یک دانشکده محلى کاردان باشد. بسیار مردم در ایالات متحده و کانادا به کلاسهاى اعتبارى آن نشانى را احتیاجات یگانه پیشنهاد مىکند و نگرانىهاى ارشدها. در آخرین دو دهه، یک تند افزایش در آموزش حرفه‌اى مداوم برنامه‌ریزى بکند بد اتفاق‌افتاده، تحریک شده به وسیله علاقه براى بهبود یافتن سطح مهارتها در مزارع مثل تغییر کردن مثل پزشکى، مهندسى، تعلیم و حسابدارى. مقدارى وضعیت و انجمن‌هاى حرفه‌اى از مقررات گذشته‌اند ملزوم کردن به شاغلان در کارهاى پروانه‌دار از قبیل پزشکى، حسابدارى و تعلیم که در ساعتهاى یک عدد مشخص البته‌کار هر سال شرکت مىکند. احتیاج براى آموزش حرفه‌اى مداوم عموماً تصدیق‌شده است اما مخالفت‌ها هستند در رابطه با آیا این چنین تربیت حکمى باید باشد. همچنین مجادله بکنید وجود دارد روى چه‌کسى این چنین نمایندگىهاى تنظیمى به جریان انداختن‌حکومت را باید نظارت بکند، انجمن‌هاى حرفه‌اى یا اختیارات مدرسه. پیشرفت اصلى دیگر، شاید مهم‌ترین براى نسلهاى آینده، آیا استفاده افزایشى رادیو است، تلویزیون شبکه‌اى و تلویزیون کابلى براى آموزش و پرورش بزرگسالان؛ مدیا را انتشار بدهید در سرتاسر جهان به کاررفته است و خط را که درس بدهید بخوانید، سمینارهاى ویژگىیافته و دوره‌هاى کوتاه، دانشگاه‌درجه را به اندازه به فراهم مىکند برنامه‌ریزى مىکند. با میلیون‌ها کامپیوتر خصوصى و ثبت‌کنندگان [|ssacoediv| مؤنث] مورد استفاده در آمریکا، همچنین راه تعلیم این تکنولوژىهاى [غیرانتشار دادن] به تندى دارد بزرگ مىکند. مدیاى الکترونیک به وسیله براى اهالى در حال رسیدن پیشنهاد مىکند را که عازم خانه‌اند یا به طور گیتاشناختى منزوى ساختند.
علیه حرکت بین‌المللى :
آموزش و پرورش بزرگسالان فلوت بلند را مهم در اروپا دارد، برنامه‌هاى رسمى جایى که با قرن 18ام شروع کردند. براى مثال، حرکت مردمى دبیرستان دانمارکى در نیمه-قرن 19ام از دست دادن زبان دانمارکى مانع شد و آن یک جرمن قوى را کشت مىکند تأثیر تهدید کرد جذب بکند. ، در بریتانیا به براى تربیت مردم ضعیف و مربوط به طبقه کارگر ربط دارد منتج شدن به رشد آموزش و پرورش بزرگسالان برنامه‌ریزى بکند، از قبیل مدرسه شبانه و تأسیس کردن مکانیک، که فرصت‌هاى آموزشى براى همه مردم بزرگ مىشود. پس از راشین انقلاب حکومت شوروى حذف‌شده بیسوادى از میان صاحبان قدرت سازمان‌هاى مختلف عملاً و کلاسهاى برنامه براى بزرگسال‌ها. مناطق حرکات جهانى برنامه‌اند یک اصل تازه‌تر در دیگر. در 1960، مصر یک مدارس براى مردم تأسیس کرد سیستم جمعیت بزرگسال را طراحى کرد تعلیم بدهد. طرح مانند را که استفاده کرد بد توسعه‌یافته در بریتانیا یک قرن قبل. پس از سالهاى بسیارى علاقه تربیتى اولیه در کدام با به وجود آوردن سیستم‌هاى برنامه بود، در 1970 کشورها در آفریقا، آسیا و آمریکاى لاتین به فرصت‌هاى افزایش را براى آموزش و پرورش بزرگسالان شروع کرد. برنامه‌هاى ابتکارى وسائل ارتباط جمعى شامل مىشوند در خیلى کشور به کاررفته است. تانزانیا براى مثال، تکنیک‌هاى همگانىتربیت را استفاده کرده است و براى رادیو تربیت ملى را سازمان مىدهد سالم برنامه‌ریزى بکند، تغذیه و تابعیت. در 1980، مبادله آموزشى بین‌المللى شامل [غیردرجه] کوتاه‌مدت را برنامه‌ریزى مىکند در مزارع ویژگىیافته درس بخواند در مردم‌پسند بودن در ایالات متحده بزرگ شد و خیلى کشور دیگر. یک جمعیت باسواد یک ضرورت است براى هر ملت از رشد فنى مدرن آرزو بکند بهره‌مند بشود. براى مثال، تحقیقات نشان داده‌اند یک بستگى مستقیم بین سواد میان زن‌ها و تندرستى را بهبود یافت و نگه‌دارى از کودک در خانواده. آموزشى ملل متحد، و سازمان فرهنگى علمى(یونسکو) پشتیبانى کردن بلند مفهوم را دارد که تربیت یک پروسه در جریان باید مورد توجه باشد. یونسکو تشویق کرده است سواد برنامه‌ریزى بکند، راهنمایى کشاورزى و آموزش عامه. کم‌خرج و انعطاف پذیرى این چنین برنامه‌ها خیلى مناطق دنیا که آموزش و پرورش بزرگسالان را مناسب براى نه مىکند انجام بدهد هنوز مدرسه رسمى دارد برنامه‌ریزى بکند..
