سفارش تبلیغ
صبا ویژن

 درست و اساسی تدریس کنیم.

نمی دانم چرا ما معلم ها بدون هیچ ملاحظه ای درس می دهیم ، منظورم روش تدریس است. مثلا در فارسی ابتدایی مطالب زیادی برای گفتن وجود دارد که باعث می شود ذهن دانش آموزان پربار و خلاق شود . ولی ما فقط به دانش آموزان می گوییم که درس امروز را بخوان و بعد از خواندن درس ، تمرین های آن حل می شود ، بدون هیچ گونه توضیح سازنده ای از سوی ما.

معلم باید به طوری کلاس را فعال و هدایت کند که دانش آموزان مطالب و مفاهیم زیادی را بیاموزند ، حال چه از زبان دوستانشان به روش پرسش و پاسخ و چه از زبان معلم.

چرا باید معلم همیشه دست کم 15 دقیقه دیر به کلاس برود. آیا معلم برای این دقایق که دیر کرده است حقوق نمی گیرد و آیا معلم نباید مطابق با استانداردها تدریس کند ؛ حال آیا حقوق گرفتن با این شرایط جایز است یا اصلا حلال است ؟؟؟؟

اگر حرام است چرا همراه با زنگ کلاسی به کلاس نمی رویم و در کلاس از بهترین روش ها استفاده نمی کنیم؟؟؟؟؟؟؟

خودمان کارمان را به خوبی انجام نمی دهیم ولی انتظار داریم هر چه از دانش آموز می خواهیم انجام دهد و اگر هم نتوانست بر خودمان واجب می دانیم که او را تنبیه و تحقیر کنیم .

چرا فکر این را نمی کنیم که در آن دنیا چگونه می توانیم جواب این اعمال را بدهیمو چگونه سر خود را جلوی آنهایی که به آنها ظلم کردیم ( دانش آموزان ) و از همه مهم تر خداوند بزرگ بلند کنیم؟؟؟

بیایید همه ما معلم ها تعهد بدهیم که کارمان را به خوبی انجام خواهیم داد.

لطفا فرم نظر خواهی حاشیه صفحه را پر کنید.   با تشکر


نوشته شده در  پنج شنبه 87/8/16ساعت  6:27 عصر  توسط محمدمهدی میرزائی 
  نظرات دیگران()


لیست کل یادداشت های این وبلاگ
مژده : تولد پایگاه توسعه فناوری اطلاعات مدرسه اول www.sch1.ir
استفاده از گروههای یادگیری همیار در کلاس:
برنامه معلم پژوهنده ؛ فرصت ها، تهدیدها :
دست آوردها و کاستی های برنامه معلم پژوهنده:
برنامه معلم پژوهنده
پژوهش عمل نگر
گزارش نویسی و نحوه ارائه گزارش:
الگویی دیگر در عملی پژوهش در عمل
گردآوری اطلاعات شواهد:
مراحل پژوهش در عمل
نه نکته یک چرخه بنیادی اقدام پژوهی
مراحل اقدام پژوهی
ویژگی های اساسی پژوهش در عمل
هدف از اقدام پژوهی ( طرح معلم پژوهنده ) چیست؟
اقدام پژوهی چیست
[همه عناوین(141)]