مدارس مربوط به قرون وسطى
در طول قرون وسطى، طرفداران فلسفه مدرسى از میان استفاده منطق را یک ارتباط بین فلسفه یونانى کلاسیک و کریستین علم کلام جستجو کردند جعل بکنند. معلمین و معلمین مفاهیم دلیل را استخدام کردند و براى الهام محصلینشان را درس مىدهد به چطور فکر مىکند. در این 15ام-قرن نقاشى ایتالیایى، والدین بچه‌هایشان را مىبرند که یک معلم دستور زبان مىبینند. در 10ام و قرون اوایل 11ام، آموختن عربى یک تأثیر مشخص روى تربیت غربى داشت. از تماس با عرب دانشجویان در آفریقاى شمالى و اسپین، مربیان غربى راه‌هاى جدید را از فکر کردن ریاضیات آموختند،، علوم طبیعى مداوا مىکند و فلسفه.
. 3-کودکستان
فریدریک فروبل
جرمن آموزش‌دهنده (فریدریک lebeorF) کودکستان اول را در 1837 در (grubneknalB) پایه‌گذارى کرد، (aissurP)(حالا بخش آلمان). lebeorF فلسفه تربیتىاش را روى یک باور در آفرینندگى مادرزادى بچه‌ها بنیاد قرار داد. بنابراین، کودکستانش فشار آورد که طبیعتاً بچه‌ها بخش هر روز مشغول به را بازى باید مصرف بکنند که شان را خلاق توسعه مىدهند و استعداد عقلانى. جرمن آموزش‌دهنده (فریدریک lebeorF) زودترین کودکستان را به وجود آورد، یک شکل تربیت پیش از مدرسه آن بچه را لفظ به لفظ اس-باغ در جرمن قصد داشته باشد. lebeorF، که یک کودکى بدبخت داشت، براى معلمین ترغیب‌شده به دوران بچگى خودشان را به گذشته فکر مىکنند که براى بینش‌ها پیدا مىکنند آنها را در تعلیمشان را مىتوانستند استفاده بکنند. lebeorF در پستالوزى درس خواند اس-در (nodrevY) را تأسیس بکند، سوئیس، از 1808 تا 1810.
